Новые механизмы оплаты труда в сфере образования

Над проектированием, разработкой и предоставлением инновационных учебных курсов на базе компьютерных и телекоммуникационных технологий работают целые коллективы, "команды" преподавателей, технологов, организаторов различных специальностей и профилей.

Команды по разработке и доставке курсов:

· преподаватели-разработчики содержания

· специалисты по методам обучения

· тьюторы

· специалисты по технологиям

· педагоги-психологи

· координаторы учебных курсов

Инновационный курс - сложный интеллектуальный продукт, который создается в условиях:

· расширения спектра технологий

· множества различных сочетаний технологий

· многообразия методов и приемов обучения

· многомодульности учебных курсов

· возможности модификации курсов

финансирование образование инвестиция источник

Таблица 3. Два подхода определения доли участия специалистов в инновационном обучении [8, с.24]

Нормативный подход

Договорный подход

Нормы оплаты труда неэффективны, могут быть тормозом в инновационном образовании

Предпочтителен договор для каждой конкретной команды по разработке или модификациии курса

В традиционном обучении вклад преподавателя определяется на основе учебной нагрузки - количества часов, которое он тратит на чтение лекций проведение семинаров, прием зачетов и экзаменов, консультации и т.п. - количество контактных часов.

Как считать нагрузку преподавателя в инновационном обучении, когда активно используются аудио-, видео-, радио-, теле- и электронные лекции, телеконференции и другие способы обучающих взаимодействий?

Таблица 4 Сравнение подходов к определению вклада преподавателей в традиционном и инновационном образовании

Традиционное обучение

Инновационное обучение

Подход к определению вклада преподавателя

ЗАТРАТНЫЙ

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ

Метод определения вклада отдельных категорий специалистов при создании учебных курсов

Нормативный

Договорный

Критерий оптимизации вклада преподавателя в достижение образовательного результата

Максимизация часов ПРЕПОДАВАНИЯ (контактных часов)

(1) Максимизация часов ОБУЧЕНИЯ

(2) Минимизация часов обучения при фиксированной стоимости курса и фиксированных результатах обучения ("бизнес-подход")

Другие материалы

Аграрный кризис и его отличия от промышленных
По имеющимся определениям кризис есть тяжелое переходное состояние. Что касается понятия аграрного кризиса, то в советской политэкономии он сводился к присущему капитализму перепроизводству сельскохозяйственной продукции с ...

Анализ производственного потенциала ООО Алза
производственный потенциал финансовый Являясь основным звеном народнохозяйственного комплекса, предприятие концентрирует в себе все ресурсы производства. Здесь развертываются главные экономические процессы, создается и приумножается наро ...

Главное меню